Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бірлестігінің жылдық сараптамасы. «Бозанбай орта мектебі»КММ 2019-2020 оқу жылы
Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пән бірлестігінің әдістемелік тақырыбы:
«Оқытудың озық әдіс- тәсілдерін ақпараттық - коммуникациялық технология негізінде жүргізе отырып, шығармашыл, құзыретті жеке тұлғаны қалыптастыру.»
Мақсаты:
Мұғалімдердің педагогикалық және кәсіби шеберлігін, құзырлылығын және сабақ беру әдістемесін үздіксіз жетілдіру арқылы
оқушылардың сапалы білім алуына, шығармашылық деңгейінің жоғары сатыға жетуіне ықпал ету.
Міндеттері:
- Мұғалімдердің ақпараттық - коммуникациялық технология негізінде жұмыс жүргізуіне жағдай жасау;
- Мұғалімдерге жаңа педагогикалық технологиялар мен инновацияларды меңгеруге, өз тәжірибесіне енгізуге көмек көрсету;
- Озық педагогикалық тәжірибелерді зерттеу, үйрену, ендіру;
- Мұғалімдердің әдістемелік шеберлігін, кәсіби деңгейін арттыру арқылы сапалы білімге қол жеткізу;
- Ерекше қабілетті оқушыларды анықтап, қабілетіне қарай шығармашылыққа баулу;
- Үлгерімі төмен оқушылармен үздіксіз жұмыс жүргізу;
2019-2020оқу жылында қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндер бірлестігінің мүшелері бекітілген жұмыс жоспары бойынша жұмыстар істеді. Оқу жылының басында қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бойынша күнтізбелік жоспар құрылып, әдістемелік бірлестік отырысында қаралып, бекітілді. Пән мұғалімдері тәжірибе алмасу арқылы жұмысты нәтижелі жүргізуге тырысты.
Егеменді еліміздің тірегі- білімді ұрпақ екендігі анық, демек бүгінгі заман талабына сай жастарға сапалы білім берудің, ғылымды дамытудың талаптары күшейе түсуде. Білім беру ұғымының өзі өзгеріп,кеңейіп, толығуда. Жеке тұлғаны дамытудың жаңа тұжырымдамасы білім берудің даралық сипатын көздейді, ол әрбір адамның нақты мүмкіндіктерін және оның өзін-өзі дамыту қабілеттілігін ескеруге мүмкіндік береді. Мұның өзі білім мазмұнын, тұлғаны жан –жақты үйлесімді дамытуға бағыттайды.
Оқу жылы бойы жетекшілік, бақылау сұрақтары, әдістемелік – ұйымдастырушылық сұрақтары қаралған бес әдістеме бірлестік отырысы өткізілді. Отырыста мындай сұрақтар қаралды:
- қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бойынша білім сапасын көтеру;
- мемлекеттік тілдің қолданылу аясын кеңейту;
- пән апталығын өткізу;
- мектепішілік пән олимпиадасын өткізу;
- 9,11- сынып оқушыларының ОЖСБ-ға дайындығы;
- 11 сынып оқушыларының ҰБТ-ге дайындығы;
- дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс;
- 9 сыныптың мемлекеттік емтиханға дайындығы;
Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндер бірлестігінің құрамында 5 мұғалім бар. Оның барлығы жоғары білімді, 1-сатантта - 2, 2- санат 1 мұғалім .санатсыз -3
Бакыт Амангул қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 17 жыл, осы мектепте 13 жыл, білім жетілдіру курсынан өткен мрзімі - 2018 жыл. 5А, 6А, 7А, 9А,11А сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: Сабақта жаңа технология элементтерін қолдана отырып білім сапасын көтеріп, оқушылардың сауаттылығын арттыру. Өз іс – тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін, ойынның психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін жүйелі түрде қолданады.
Оқушылардың білім сапасының динамикасы
сыныптар | 2017-2018 оқу жылы | сыныптар | 2018-2019 оқу жылы | сыныптар | 2019-2020 оқу жылы | динамика |
9А | 52% | 10А | 73% | 11А | 64% | -9 |
7А | 38% | 8А | 55% | 9А | 55% | |
5А | 44% | 6А | 54% | 7А | 66% | +12 |
11А | 78% | 5А | 62% | 6А | 64% | +2 |
11Б | 100% | 7Б | 75% | |||
1Б | 100% |
қазақ тілі пәнінен 2020жылдағы ҰБТ-ның орташа пайызы
Жылы | Оқушы саны | Сапа |
2016-2017 | 15 | 96% |
2017-2018 | 9 | |
2018-2019 | - | - |
2019-2020 | 15 |
Оқушылардың жетістігі
Деңгейі | Байқау, олипиада атауы | Нәтижесі | Қатысушының аты- жөні | |
2017 -2018 оқу жылы | ||||
Халықаралық | Қазақ әдебиеті пәнінен ІІ харықаралық олимпиада | І орын | Нұржанова А 11с. | |
Халықаралық | Қазақ әдебиеті пәнінен ІІ харықаралық олимпиада | І орын | Нөсерқан Ш 9с. | |
республикалық | КИО қазақ тілі қашықтық оли | ІІ орын | Жанатбекова Д 5с. | |
республикалық | “Алаш сенген жастар” ІІ республикалық жас ақындар мүшәйрасы | ІІ орын, өлеңі респ.жинаққа енген | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен Қ. Бітібаева атындағы Респ. Олимп. | ІІ орын | Адалбек Ж 9с. | |
облыстық | Рухани жаңғыру: «Туған өлкем-тұнған шежіре» тақырыбындағы обл оқушылар айтысы | сертификат | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | “Ілияс оқулары” облыстық кезең | ІІ орын | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | “Махамбет оқулары “Тартынбай сөйлер асылмын” бағыты | І орын | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты | сертификат | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | Дәстүрлі ІІ қалалық Ғабдуллин оқуларының жыр мүшәйрасы | атаулы сыйлық | Нөсерқан Ш 9с. | |
облыстық | «Туған жерім» тақырыбындағы обл. шығарма байқауының “ Туған өлкем болашағы жайлы арманым” бағыты | жеңімпаз | Нұржанова Алтынай | |
облыстық | «Туған жерім» тақырыбындағы обл. шығарма байқауының “ Туған өлкем болашағы жайлы арманым” бағыты | жеңімпаз | Нөсерқан Ш 9с. | |
аудандық | Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен Қ. Бітібаева атындағы Респ. Олимп. | |||
аудандық | “Ілияс оқулары” облыстық кезең | Нөсерқан Ш 9с. | ||
аудандық | “Махамбет оқулары “Тартынбай сөйлер асылмын” бағыты | Нөсерқан Ш 9с. | ||
аудандық | Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты | Нөсерқан Ш 9с. | ||
аудандық | Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты | Жанкелд А 7с. | ||
аудандық | “Мұқағали оқулары” | Жанкелд А 7с. | ||
аудандық | “Ауғанстан-ерлік орны” шығарма байқауы | Нұржанова Алтынай | ||
аудандық | “Мағжан оқулары” байқауы | Сәбиолла Р 7с | ||
2018-2019 оқу жылы | ||||
республикалық . | «Отбасым-байлығым” | өз шығармашылығынан 2-орын | Нөсерқан Ш 10 сынып | |
республикалық | Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Күз-мекреке» | өлең байқауы 2 орын | Мейрамбек Мәрмәр 8 с | |
республикалық | Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Күз-мекреке» | өлең байқауы 2 орын | Тұрарова Аянат 5с | |
республикалық | Республикалық «Жас ақын» мүшәйрасы | үздік ақын» номинациясына ие болып 50 мың теңгемен марапатталды, | Нөсерқан Ш 10 сынып | |
республикалық | Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Менің ұстазым» эссе байқауы | 2-орын | Тұрарова Аянат 5с | |
Обылыстық | «Туған жер-алтын бесік» Өскеменде өткен жас ақындар айтысы | Бас жүлде | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Обылыстық | «Ілияс Жансүгіров оқулары» | І орын. | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Обылыстық | Камен Оразалин атындағы көркем сөз оқу | І орын | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Обылыстық | «Мағжан оқулары», | ІІІ орын | Сәбиолла Р 8-сынып | |
Обылыстық | «Мағжан оқулары», | ІІ орын | Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып | |
Обылыстық | Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы | ІІІ орын | Адалбек Ж 10- сынып | |
Обылыстық | Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы | ІІІ орын | Жеңісбек айсара 10-сынып | |
Обылыстық | Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы | ІІІ орын | Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып | |
Обылыстық | Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы | ІІІ орын | Хогжилбек А 5- сынып | |
Обылыстық | Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы | ІІІ орын | Муратбек аяулым 5- сынып | |
Аудандық | «Ілияс Жансүгіров оқулары» | І орын. | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Қалалық | Қалалық оқушылар арасында өткен айтыс | 3-орын алды. | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Қалалық | А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары» | 3-орын алды | Сәбиолла Р 8-сынып | |
Қалалық | А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары» | сертификат | Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып | |
Қалалық | А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары» | сертификат | Жанкелд А 8- сынып | |
Аудандық | «Жарқын болашақ» олимп, «Жазушылар» бағыты. | І орын | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Аудандық | «Жарқын болашақ» олимп, «Сөз шебері» бағыты | ІІІ орын | Сәбиолла Р 8-сынып | |
Аудандық | «Ақберен» аудандық кезең ақындар мүшайрасы | І орын | Нөсерқан Ш 10 -сынып | |
Аудандық | Бітібаева олимп. | сертификат | Адалбек Жәйдары 10 -сынып | |
Аудандық | «Әбіш оқулары» «Мәнерлеп оқу» | ІІ орын | Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып | |
Аудандық | «Әбіш оқулары» «Сахналық қойылым» | І орын, | 8 оқушы 10,8 сыныптар | |
обылыстық | «Әбіш оқулары» «Сахналық қойылым» | сертификат | 8 оқушы 10,8 сыныптар | |
Аудандық | «Ақберен» аудандық кезең | ІІІ орын | Сейт Б 8- сынып | |
Аудандық | «Мағжан оқулары», | бас жүлде | Сәбиолла Р 8-сынып | |
Аудандық | «Мағжан оқулары», | бас жүлде | Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып | |
2019-2020оқу жылы | ||||
Респ. | Жастар жылына орай өткен респ. жас ақындар мүшәйрасына қатысып үздік 50 ақынның қатарына енді. | «Көрермен көзайымы» номинайиясы | Нөсерхан Шуақ 11-сынып | |
Респ. | Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Алтын күз » эссе байқауына қатысып | 2-орын алды | Тұрарова Аянат 5сынып | |
Респ. | Кио сертификат | сертификат | Нөсерхан Шуақ 11-сынып | |
Респ. | Кио сертификат | сертификат | Жеңісбекқызы Айсара | |
Респ. | Кио сертификат | сертификат | Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып | |
Аудандық | «Тәуелсіздікке тарту» аудандық шығарма | ІІ орын | Жанкелд А 9- сынып | |
Аудандық | ««Тәуелсіздікке тарту» аудандық шығарма байқауына қатысып | І орын | Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып | |
Аудандық | «Тәуелсіздікке тарту» аудандық көркемсөз оқу | сертификат | Сәбиолла Р 9-сынып | |
Аудандық | Аудандық олимпиада,қазақ тілі | 3 орын | Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып | |
обылыстық | Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы | 3 орын | Турарова Аянат | |
обылыстық | Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы | 1 орын | Тулегенова Гулзана | |
обылыстық | Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы | 1 орын | Жақсыбай Гаухар | |
обылыстық | Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы | 1 орын | Муратбек Аяулым | |
обылыстық | Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы | 2 орын | Жанатбекоа Д | |
Респ. | Iqanat олимпиадасының эссе эрудит конкурсында 1 кезеңі | өтті | Мейрамбек Мәрмәр | |
Аудандық | Аудандық Bilgen олимпиадасы,қазақ тілі | 2 орын | Мейрамбек Мәрмәр | |
Аудандық | Аудандық Bilgen олимпиадасы,қазақ тілі | 1орын | Қосылбек Аяжан | |
Аудандық | ІІ респ. Абай олимпиадасының аудандық кезеңі | 3-орын | Нөсерхан Шуақ | |
Аудандық | «Абай мұрасы –адамзат қазынасы» аудандық жыр мүшайрасы | 3-орын | Сәбиолла Риза | |
Аудандық | «Абай мұрасы –адамзат қазынасы» аудандық жыр мүшайрасы | 2-орын | Мейрамбек Мәрмәр | |
обылыстық | Қазақ тілі мен әдебиетінен абл. олимпиада .КАСУ | сертификат | Нөсерхан Шуақ | |
обылыстық | Қазақ тілі мен әдебиетінен абл. олимпиада .КАСУ | сертификат | Адалбек Жәйдәр | |
обылыстық | Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» | 2 орын | Адалбек Жайдар | |
обылыстық | Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» | 2 орын | Нөсерхан Шуақ | |
обылыстық | Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» | 2 орын | Мұратбек Ақжан | |
обылыстық | Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» | 3 орын | Мейрамбек Мәрмәр | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 1 орын | Тулегенова Гульзана | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 1 орын | Турарова Аянат | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 1 орын | Муратбек Аяулым | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 3 орын | Шакирова Арай | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 3 орын | Народ Ақбота | |
обылыстық | Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі | 3 орын | Жанатбекова Диляра | |
обылыстық | Облыстық « Жеңістің жұлдызды марафоны» байқауы | І орын | Нөсерхан Шуақ | |
обылыстық | Облыстық « Жеңістің жұлдызды марафоны» байқауы | ІІІ орын | Сабиолла Риза | |
Мұғалімнің қатысқан шаралары мен жетістігі,алған марапаттары
Тақырыбы | түрі | деңгей | нәтежесі | ||||
2017-2018 | |||||||
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада | КИО қашықтық | Республикалық | Респ. б/ша ІІІ орын, обылыс б/ша ІІІ орын, аудан б/ша І орын | ||||
“Жыл сынып жетекшісі-2018”байқау | байқау | аудандық | ІІ орын | ||||
“Қ.Қайсеновтың педагогикалық мұралары” | аудандық педагогикалық оқу | аудандық | ІІІ орын | ||||
“Нұр Отан” партиясы ШҚОФ төрағасының бірінші орынбасарының алғыс хаты | обылыстық | алғыс хат | |||||
«Алаш сенген жастар» республикалық жас ақындар мүшайрасы оқушы дайындаған үшін | оқушы дайындаған үшін | республикалық | Алғыс хат | ||||
«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында өткізілген «Краеведческая мозаика» облыстық семинар | әдеби кеш өткізгені үшін | облыстық | мадақтама | ||||
2018-2019 | |||||||
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада | КИО қашықтық | Республикалық | Респ. б/ша ІІ орын, обылыс б/ша І орын, аудан б/ша І орын | ||||
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған | «Үздік сабақ презентациясы» | Республикалық | І орын | ||||
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған | «Үздік сабақ сабақ» | Республикалық | І орын | ||||
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған байқауларға оқушы қатыстырғаны үшін | Белсенділік үшін | республикалық | Алғыс хат | ||||
Кеңес одағының батыры Т.Тоқтаров атындағы жүлде үшін өткен ауд. спартакиада | Үстел тенисі | аудандық | ІІ орын | ||||
Кеңес одағының батыры Т.Тоқтаров атындағы жүлде үшін өткен ауд. спартакиада | тоғызқұмалақ | аудандық | ІІІ орын | ||||
ІІ облыстық «Кәмен оқулары» байқауына атсалысып белсенділік танытқаны үшін | облыстық | Алғыс хат | |||||
Ұлан ауд. білім саласына қосқан үлесі үшін | Аудандық білім бөлімінің басшысы | мадақтама | |||||
2019-2020 | |||||||
Астана қаласы- сәулет өнерінің туындысы. Диалект сөздер. | Qazan.info | республикалық | сертификат | ||||
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада | КИО қашықтық | Республикалық | Респ. б/ша сертификат обылыс б/ша ІІ орын, аудан б/ша ІІ орын | ||||
Қазақ әдебиеті пәні бойынша олимпиада | КИО қашықтық | Республикалық | Респ. б/ша сертификат обылыс б/ша ІІ орын, аудан б/ша ІІ орын | ||||
«Кемеңгер ұстаз» | олимпиада | республикалық | сертификат | ||||
5 сынып қазақ тілі пәнінен «Отбасылық ғұрыптар» тақырыбы бойынша ҚМЖ | сабақ жоспары «Ziatker» kz сайты | республикалық | сертификат | ||||
Отбасындағы қатынас.Бала тәрбиесіндегі ата – ананың жауапкершілігі | Баяндама «Ziatker» kz сайты | республикалық | сертификат | ||||
Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі ҚМЖ | сабақ жоспары «Ziatker» kz сайты | республикалық | сертификат | ||||
Республикалық қашықтық олимпиада, «Зияткерлік олимпиада -2019» | олимпиада | республикалық | 2 орын | ||||
5А, 6А, 8А, 10А, 7Б сыныбы бойынша жылдық қорытынды
Гистограммасы 2018-2019 о.ж
ынып | Оқушы | Үлгерімі | үлгерім % | Біл. сап. % | ||||
Үзд | Жақ | Орт | Жеткіліксіз | |||||
14 | 3 | 7 | 4 | 0 | 100,0 | 71,43 | ||
18 | 2 | 11 | 5 | 0 | 100,0 | 72,22 | ||
18 | 2 | 9 | 7 | 0 | 100,0 | 61,11 | ||
17 | 6 | 6 | 5 | 0 | 100,0 | 70,59 | ||
Сынып | Оқушы | Үлгерімі | үлгерім % | Біл. сап. % | |||
Үзд | Жақ | Орт | Жеткіліксіз | ||||
17 | 1 | 11 | 5 | 0 | 100,0 | 70,59 | |
14 | 3 | 7 | 4 | 0 | 100,0 | 71,43 | |
18 | 4 | 9 | 5 | 0 | 100,0 | 72,22 | |
18 | 3 | 7 | 8 | 0 | 100,0 | 55,56 | |
17 | 6 | 7 | 4 | 0 | 100,0 | 76,47 | |
Жылдық қорытынды бойынша жалпы қазақ тілі бойынша оқу сапасы - 69% , ал үлгірім 100 пайыз . Әдебиет пәні бойынша оқу сапасы – 66 пайыз, үлгерім 100 пайыз.
Ұсыныс:
Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;
Оқушылардың білімі мен икемін уақытылы тексеріп, біліміндегі игерілмей қалған тұстарды дер кезінде есепке алу ;
Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.
Алибек Талғатұлы Қысатай қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 2 жыл, осы мектепте 1 жыл, білім жетілдіру курсынан өткен мрзімі - 2019, 2020 жыл. 5А, 5Ә, 1Б, 2Б,5Б, 6Б сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында сын тұрғысынан ойлау және ойын технологиясы элементтерін пайдалану арқылы ізденімпаз, шығармашыл және жеке тұлға қалыптастыру». Өз іс – тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін, ойынның психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін жүйелі түрде қолданады.
Оқушылардың білім сапасының жылдық көрсеткіші
сыныптар | 2019-2020 оқу жылы |
1 Б, қазақ тілі мен әдебиеті | 75 % |
2 Б, қазақ тілі мен әдебиеті | 75 % |
5 Б, қазақ тілі мен әдебиеті | 75 % |
6 Б, қазақ тілі мен әдебиеті | 50 % |
5 А, қазақ тілі | 70 % |
5 Ә, қазақ тілі | 60 % |
5 Ә, қазақ әдебиеті | 66 % |
Пән бойынша білім сапасы
Жыл | |||
Қазақ тілі | Қазақ әдебиеті | Қазақ тілі және әдебиеті | |
Білім сапасы % | 65 | 66 | 68 |
Оқушы саны | 32 | 15 | 18 |
«5» | 4 (2+2) | 3 | 4(2+1+1) |
«4» | 17 (10+7) | 7 | 9(1+5+2+1) |
«3» | 11 (5+6) | 5 | 5(1+2+1+1) |
Оқушылардың жетістігі
Деңгейі | Байқау, олипиада атауы | Нәтижесі | Қатысушының аты- жөні | |
2019-2020 оқу жылы | ||||
республикалық | www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | I-дәрежелі | Ермек Бекарыс | |
республикалық | www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | II-дәрежелі | Қайратов Асанәлі | |
республикалық | www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | I-дәрежелі | Нұрбек Айгерім | |
Республикалық | www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | I-дәрежелі | Бақытов Аңсар | |
республикалық | www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | II-дәрежелі | Бекхожин Нұрболат | |
аудандық | Абай оқулары | сертификат | Бутримов Дмитрий | |
облыстық | «Айналайын» байқауы | III-дәрежелі | Жанкелд Жанерке | |
аудандық | «Парасатты отбасы» байқауы | I-дәрежелі | Нұрғуаныш Ажар | |
облыстық | «Айналайын» байқауы | III-дәрежелі | Жарқын Айдос | |
Мұғалімнің қатысқан шаралары мен жетістігі,алған марапаттары
Тақырыбы | түрі | деңгей | нәтежесі |
2019-2020 оқу жылы | |||
«Уақыт талабына сай жұмыс жасау-жетістік баспалдағы» | семинар | аудандық | сертификат |
“Жүрегім жырмен тербелген ” атты Фариза оқулары | мүшәйрә | облыстық | алғысхат |
www.tio.kz Дәстүрлі интернет олимпиада сайты | олимпиада | республикалық | III-дәрежелі |
Ustaz tilegi Республикалық ғылыми-әдістемелік сайты | Оқу әдістемелік материал жариялау | республикалық | Сертификат (бірнешеу) |
Методическая разработка на сайте «Инфоурок» | Оқу әдістемелік материал жариялау | республикалық | Свидетельство (бірнешеу) |
www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | олимпиада | Олимпиада жеңімпаздарын дайындағаны үшін | Мадақтама грамота |
www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты | олимпиада | Білім сапасын арттыруға қосқан үлесі үшін | Алғысхат |
«Құндылықтарға бағдарланған білім мен тәрбие (Ұлы Абайдың 175 жылдығына орай)» | семинар | республикалық | сертификат |
Qaztest | қазақ тілін меңгеру деңгейін бағалау жүйесі | Анықтама (справка) | |
www.tio.kz Дәстүрлі интернет олимпиада сайты | олимпиада | республикалық | сертификат |
«Абайтану мәселелері» ұстаздарға арналған семинар | семинар | аудандық | сертификат |
«Кемеңгер ұстаз» | олимпиада | республикалық | III-дәрежелі |
5А, 5, 1Б, 2Б, 5Б, 6Б сыныбы бойынша жылдық қорытынды
Гистограммасы 2019-2020 о.ж
Пәні | сынып | Оқушы саны | 5 | 4 | 3 | Сапа % | Үлгерім % | Бағ. б/ша | Орынд. |
Қазақ тілі | 5 А | 17 | 2 | 10 | 5 | 70 | 100 | 102 | 102 |
Қазақ тілі | 5 Ә | 15 | 2 | 7 | 6 | 60 | 100 | 102 | 102 |
Қазақ әдебиеті | 5 Ә | 15 | 3 | 7 | 5 | 66 | 100 | 68 | 68 |
Қазақ тілі | 1 Б | 4 | 2 | 1 | 1 | 75 | 100 | 68 | 68 |
Қазақ тілі | 2 Б | 8 | 1 | 5 | 2 | 75 | 100 | 102 | 102 |
Қазақ тілі | 5 Б | 4 | 1 | 2 | 1 | 75 | 100 | 170 | 170 |
Қазақ тілі | 6 Б | 2 | - | 1 | 1 | 50 | 100 | 170 | 170 |
Ұсыныс:
Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;
Оқушылардың білімі мен икемін уақытылы тексеріп, біліміндегі игерілмей қалған тұстарды дер кезінде есепке алу ;
Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.
Серік Салтанат қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі жоқ, осы мектепте жұмыс істегелі 8 ай, білім жетілдіру курсынан өткен жоқ. 6Ә, 8А, 10А сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: Жаңа технологияны игере отырып, бәсекеге қабілетті тұлға тәрбиелеу.
І-тоқсан | ІІ-тоқсан | ІІІ-тоқсан | ІV-тоқсан | ||
Сыныптар | 2019-2020 оқу жылы | Динамика | |||
6Ә | 66% | 66% | 66% | 66% | |
8А | 52% | 52% | 57% | 57% | +5 |
10А | 72% | 83% | 77% | 77% | +11 |
Оқушылардың білім сапасының динамикасы
Оқушылардың жетістігі
Деңгейі | Байқау, олимпиада атауы | Нәтижесі | Қатысушының аты-жөні |
2019-2020 оқу жылы | |||
Аудандық | «Абай мұрасы-адамзат қазынасы» атты оқушылар арасындағы көркемсөз байқауы | 1-орын | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Аудандық | Қазақ тілі мен әдебиетінен ІІ Республикалық Абай олимпиадасы | 3-орын | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Аудандық | «Абай сөзі-қазақтың боойтұмары» атты сайыс | 3-орын | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Облыстық | «Абай оқулары-2020» | Сертификат | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Облыстық | Абайдың туғанына 175 жыл толуына арналған Қазақ тілі мен әдебиетінен өткен олимпиада | 2-орын | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Облыстық | «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» пән олимпиадасында | 3-орын | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Республикалық | «Фариза оқулары» конкурсына қатысып, үздік нәтиже көрсеткені үшін | Мадақтама | Нұрқуаныш Ажар 10-сынып |
Республикалық | «Жыр алыбы-Жамбыл» жас ақындар айтысының обылыстық кезеңінде | 3-орын | Әділов Айхат 10-сынып |
Республикалық | «Жыр алыбы-Жамбыл» жас ақындар айтысының обылыстық кезеңіне қатысқаны үшін | Сертификат | Әділов Айхат 10-сынып |
Аудандық | «Абай мұрасы-адамзат қазынасы» атты оқушылар арасындағы көркемсөз байқауы | 2-орын | Әділов Айхат 10-сынып |
Республикалық | «Фариза оқулары» конкурсына қатысып, үздік нәтиже көрсеткені үшін | Мадақтама | Әділов Айхат 10-сынып |
Республикалық | «Жыр алыбы-Жамбыл» жас ақындар айтысының обылыстық кезеңінде | Бас жүлде | Бақытхан Мейрамбек 10-сынып |
Республикалық | «Жыр алыбы-Жамбыл» атты мектеп оқушылары арасында өткен айтыста | Алғыс хат | Бақытхан Мейрамбек 10-сынып |
Республикалық | «Жыр алыбы-Жамбыл» жас ақындар айтысының обылыстық кезеңіне қатысқаны үшін | Сертификат | Бақытхан Мейрамбек 10-сынып |
Республикалық | «Фариза оқулары» конкурсына қатысып, үздік нәтиже көрсеткені үшін | Мадақтама | Бақытхан Мейрамбек 10-сынып |
Республикалық | ІІ Республикалық «Абай оқулары» байқауында өз өнерімен ерекшеленгені үшін | Мадақтама | Бақытхан Мейрамбек 10-сынып |
Облыстық | «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» пән олимпиадасында | 3-орын | Базар Ақбота 8-сынып |
Мұғалімнің қатысқан шаралары мен жетістігі,алған марапаттары
Тақырыбы | түрі | деңгейі | нәтижесі | ||
2019-2020 оқу жылы | |||||
Уақыт талабына сай жұмыс жасау-жетістік баспалдағы | Семинар | аудандық | сертификат | ||
Абай құнанбайұлының 175 жылдығына орай «Абайтану курсын оқытудың инновациялық жолдары» | Семинар | аудандық | сертификат | ||
«Жыр алыбы-Жамбыл» жас ақындар айтысының Обылыстық кезеңіне оқушы дайындап, жетістікке жеткені үшін | Оқушы дайындағаны үшін | республикалық | Алғыс хат | ||
«Абай оқулары-2020» байқауына шәкірттерін дайындап, рухани адамгершілік, ұлттық тұлға қалыптастыру жолындағы ерен еңбегі үшін | Оқушы дайындағаны үшін | облыстық | Алғыс хат | ||
6Ә, 8А, 10А, сыныбы бойынша жылдық қорытынды
Гистограммасы 2018-2019 о.ж
Пәні | сынып | Оқушы саны | 5 | 4 | 3 | сапа | үлгерім | Бағ. б/ша | Орынд. |
Қазақ тілі | 6Ә | 12 | 4 | 4 | 4 | 66% | 100% | 102 | 102 |
Қазақ тілі | 8А | 21 | 4 | 8 | 9 | 57% | 100% | 68 | 68 |
Қазақ тілі | 10А | 18 | 4 | 9 | 5 | 72% | 100% | 34 | 34 |
Пәні | сынып | Оқушы саны | 5 | 4 | 3 | сапа | үлгерім | Бағ. б/ша | Орынд. |
әдебиет | 6Ә | 12 | 4 | 4 | 4 | 66% | 100% | 68 | 68 |
әдебиет | 8А | 21 | 4 | 8 | 9 | 57% | 100% | 102 | 102 |
әдебиет | 10А | 18 | 4 | 10 | 4 | 77% | 100% | 68 | 68 |
Жылдық қорытынды бойынша жалпы қазақ тілі бойынша оқу сапасы - 60% , ал үлгірім 100 пайыз . Әдебиет пәні бойынша оқу сапасы – 66 пайыз, үлгерім 100 пайыз.
Ұсыныс:
Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;
Оқушылардың білімі мен икемін уақытылы тексеріп, біліміндегі игерілмей қалған тұстарды дер кезінде есепке алу ;
Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;
Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.
Кенесбаева Галия Ерматовна является учителем русского языка и литературы в классах с казахским языком обучения
Повышение квалификации - .- 2016 год июнь «Особенности преподавания русского языка и литературы в условиях обновления содержания образования»
2016 год октябрь - Курсы по повышению квалификации по методике преподавания профессора МГУ Хамраевой Е А
2017год ноябрь Центр «Өрлеу» Курсы повышения квалификации «Методика преподавания русского языка как неродного и иностранного» Категория- 2 Нагрузка- 15ч
На уроке использует технологию модульного обучения в сочетании с традиционной классно-урочной системой. Работает над темой самообразования «Подготовка учащихся к ЕНТ, технология работы с тестами и тестовыми заданиями»
Сравнительная динамика качества знаний 2019-2020 учебный год
класс | 1 ч | 2ч | 3ч | 4ч | год | динамика |
4а | 58% | 69% | 69% | 69% | 69% | стабильно |
5ә | 73% | 80% | 73% | 80% | 80% | +7% |
5а | 70% | 76% | 82% | 82% | 82% | +6% |
9а | 60% | 80% | 72% | 83% | 83% | +12% |
10а | 72% | 72% | 70% | 77% | 77% | +5% |
11а | 82% | 82% | 70% | 70% | 70% | -12% |
Русский язык Всего обучаю -98 уч-ся «5»-30 . «4»--46, «3»- 22 качество знаний – 77%
Литература . Всего обучаю -17уч «5»- 3 «4» -13 . «3»- 1 Качество знаний 94%
Работа со способными учениками 2019-2020 учебный год
Цель работы - создание условий для развития способных учеников
Задач, которые были поставленные в этом учебном году, это: обеспечить достаточный уровень подготовки способных учеников; создать привлекательную среду для обучения на уроках; вовлечь способных учащихся во внеклассную работу по предметам; развить творческие способности детей; добиться положительных результатов учащихся в учебе
Краткая характеристика учащихся
Алибеков Бекболат- 11класс
Базар Акбота 8 класс Данные ученики проявляют интерес к предмету, постоянно задают вопросы, свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
Хотят все более подробно знать и требуют дополнительную информацию. Способны лучше других заниматься самостоятельной деятельностью.
Мероприятия,которые были проведены в течение года: 1. Подготовка учащихся к олимпиаде, к конкурсам по языку 2 Организация дифференцированного обучения, использование карточек для индивидуальной работы и контроля знаний на уроках 3 Организация дифференцированного обучения, использование карточек для индивидуальной работы и контроля знаний на уроках 4 Организация участия учеников в проведении предметной недели по русскому языку (литературе), внеклассных мероприятий по предметам. 5 формирование индивидуальных траекторий разития личности учащихся и результатов успеваемости , экзаменов.
В течение года работа со способными велась по следующим направлениям:
Направления деятельности | Содержание деятельности | Механизмы реализации | ||
Учебно-методические | Внеклассные | |||
1 | Ищем способных! | Анализ наклонностей и способностей детей | Применение на уроках таблицы успехов учеников. Организация дифференцированного обучения. | Вовлечение в организацию и проведение внеклассных мероприятий по предмету. |
2. | Учимся интересно! | Активное включение учащихся в предметную среду | Использование приемов педагогической техники; проведение нестандартных уроков. | Включение учащихся в организацию и проведение предметных недель, внеклассных мероприятий. |
3. | Развиваем способности! | Формирование и развитие предметной направленности | Организация групповых занятий, , проведение дополнительных занятий; подготовка к конкурсам | Организация творческой деятельности учащихся (конкурсные работы), осуществление системной подготовки к предметным олимпиадам. |
4. | Работаем на результат! Создаем личные достижения! | Достижение результатов | Формирование индивидуальных траекторий развития детей, результатов успеваемости, экзаменов. | Достижение положительных результатов на олимпиадах, в конкурсах, экзаменах |
Работа со слабоуспевающимися учениками
СПРАВКАпо итогам проверки работы со слабоуспевающими учащимися
Цели:-ликвидация пробелов у учащихся в обучении;-создание условий для успешного индивидуального развития ученика. Цель проверки: Организации урочной и внеурочной работы учителей-предметников со слабоуспевающими учащимися.
Методы контроля: посещение уроков, индивидуальные беседы
В рамках внутришкольного контроля была произведена проверка организации урочной и внеурочной работы учителей-предметников со слабоуспевающими учащимися. Из анализа посещённых уроков и индивидуальных бесед было выявлено, что учителя-предметники с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих школьников планируют урочную и внеурочную работу с учащимися. Они имеют список слабоуспевающих учащихся, знают имеющиеся пробелы в знаниях конкретного ученика, по мере организуют индивидуальные дополнительные занятия после уроков.
Так, учитель русского языка и литературы Кенесбаева Г.Е.. использует в работе со слабоуспевающими учениками: разноуровневые карточки, составляет связные высказывания на основе обобщающих вопросов. задания с наличием образца выполнения (вначале полный, подробный образец, затем выполнение без образца, учащийся сам воспроизводит образец, с которым уже работал, и выполняет задание , задания со вспомогательными вопросами, цель которых – помочь ученику вспомнить правила орфограммы, которые являются необходимой для выполнения задания.консультации сильных учащихся.
ФИ ученика | класс | Причины неуспеваемости | Формы ликвидации пробелов |
Беккожин Нурболат | 5ә | недостаточное развитие речи; | заучивание слов по группам; выполнение упражнений из учебника |
Айдархан Айнур | 11А | Миграциия из КНР (уч-ся не владеет русским языком ) | Зрительные, слуховые диктанты, составление типовых предложений, чтение мини текстов, заучивание правил правописание слов |
Мухаметолла Мухтар | 5ә | недостаточное развитие речи; | Чтение текстов, заучивание стих, работа по карточкам |
Манарбек Гульсауле | 9а | Не владеет языком в полном объёме; | словарные диктанты, работа над ошибками при выполнений упражнений из учебника, консультации после уроков |
Тохтарханова Аружан | 5а | Неразвитость орфографической зоркости., слабо владеет русской речью | дополнительные занятия по графику.Работа по карточкам |
.Виды работы со слабоуспевающими учащимися
№ | Вид работы | Срок выполнения | Итог работы |
1 | Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации. | Сентябрь | |
2 | 2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы. | Сентябрь | |
3 | 3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть. | Сентябрь, обновлять по мере необходимости. | |
4 | 4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока. | В течение учебного года. | |
5 | 5. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса. | В течение учебного года. |
Выводы: 1. Учитель с целью ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих школьников использует различные формы и методы работы на уроке и во внеурочное время
2.Не всегда в системе и на всех этапах урока организуют работу со слабыми учениками;
3. Редко используют информационные технологии и мультимедийные средства в работе со слабоуспевающими учениками;
Рекомендации: 1. Учителю для усиления эффективности работы со слабоуспевающими учащимися: в системе и регулярно использовать информационные технологии, карточки-подсказки, разноуровневую дифференциацию на всех этапах урока.
Планировать и систематически проводить индивидуальную работу со слабыми учащимися во внеурочное время, строго вести учёт пробелов в знаниях каждого слабого ученика.
Отчет учителя русского языка и лиетературы по русскому языку и литературе за 2019-2020 учебный год
Адилова Динара Куанышбаевна является учителем русского языка и литературы, преподает в 5,6,7,8,9 классах.
Работает над проблемой развития устной и письменной речи учащихся .Прошла курсовую подготовку по совершенствованию методики преподавания русского языка в школах с казахским языком обучения в 2016 году.Стаж работы в данной школе два года. Категории нет. Нагрузка 25 ч.
Итоги работы за 2019-2020 учебный год.
Результаты обучения Русский язык
Класс | 1четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год | динамика |
5 «б» | 66,67 | 66,67 | 75 | 75 | 75 | +9 |
6 «б» | 33,33 | 50,0 | 50 | 100 | 100 | |
6 «а» | 71,41 | 71,43 | 76,92 | 78,57 | 78,57 | +3 |
6 «ә» | 58,0 | 66,67 | 58,33 | 58,33 | 58,33 | |
7 «а» | 62,5 | 66,67 | 66.67 | 66,67 | 66,67 | |
8 «а» | 50,0 | 70,0 | 76,19 | 71,43 | 71,43 | +2 |
8 «б» | 66,67 | 66,67 | 66,67 | 66,67 | 66,67 | |
9 «б» | 50,0 | 50,0 | 66,67 | 66,67 | 66,67 | +9 |
Всего обучаю 79 учеников из них на «5» 18, на «4»-36,на «3»-25
Качесво знании 68 %
Результаты обучения Русская литература
Класс | 1 ч | 2 ч | 3 ч | 4 ч | год | динамика |
5 б | 66,67 | 66,67 | 75 | 75 | 69 | |
6 б | 50 | 50 | 50 | 100 | 50 | |
8 б | 66,67 | 66,67 | 66,67 | 66,67 | 66,67 | |
9 б | 50 | 50 | 66,67 | 66,67 | 66,67 |
Всего обучаю 13 из них на «5»-2 на «4»- 7 на «3»-4 качество знании 69 %
По сравнению с итогами 2018-2019 годом качество знании повысилось в 6 а,7 а, 8 а ,9 б классах. Работа в данных классах проводилась с учетом дифференциованных занятии, в результате которых динамика повысилась на 10 – 15 %.Работа со слабоуспевающими учениками проводилась непрерывно.
В 6 а классе процент качества знании повысился , это говорит о хорошем усвоении программного материала.Стабильные знания по русскому языку показывают учащиеся 8б ,5 б,6 б классов. Среднее качество знании показывают учащиеся 6 ә класса. По результатам суммативного оценивания за раздел и за четверти учащиеся данных классов показывают хорошие знания. Некотрые ученики требуют дополнительного внимания и заданиий
.Достижения учеников
6 а класс | Турарова А | ПОНИ | сертификат |
8 а класс | Зарипханов к | Лидер | 3 место |
8 а класс | Тулегенов А | Лидер | 3 место |
Рекомендации Продолжать работу над повышением качества знании во всех классах ,проводить дополнительные занятия с учащиемися 5-9 классов. Включать доплнительные тестовые задания по предметам . Работать дополнительно со слабоуспеващими учениками , давать задания полегче. Активно принимать участие в разнообразных олимпиадах и конкурсах. Также с учащиемися казахских классов усилить работу по развитию связной и устной речи. Давать задания для самостоятельного чтения литературы на летнее время.
Отчет работы учителя русского языка и литературы со слабоуспевающими учениками
В 6 а и в 7 а классах есть ученики не успевающие по предмету русский язык и литература. Это Бахытхан Ербакыт и Алтайхан Нурбол. Проводилась работа со слабоуспевающими учениками. Причинами неуспеваемости можно назвать недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий ученику проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность и другие качества, необходимые для успешного учения. В ходе самостоятельной работы слабоуспевающим давались упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах: отмечались положительные моменты в их работе для стимулирования новых усилий, а так же типичные затруднения в работе и способы их устранения, оказывалась помощь с одновременным развитием самостоятельности.
При опросе слабоуспевающим школьникам давалось больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями. Ученикам науроке задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал. Так же задания подбирались более легкого уровня, чем у других учеников. Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал.
При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбирались задания по осознанию и исправлению ошибок, давались задания по повторению материала, который потребуется для изучения нового. Объём домашних заданий рассчитывался так, чтобы не допустить перегрузки школьников.
Ребята в обязательном порядке поощрялись за успехи в работе, создавалась атмосфера доброжелательности, понимания в классе. Более сильные ученики с готовностью оказывали ребятам помощь, в выполнении заданий.
Проводятся занятия, направленные на повышение качества обучения.
Дети привлекаются к общественной работе, имеют свои обязанности в классе, с готовностью их выполняют.
Стараюсь к каждому ученику найти индивидуальный подход, стимулировать их учебную деятельность, регулировать поведение и взаимоотношения с другими учениками. С ребятами проводятся индивидуальные беседы, консультации. Поставлена на контроль посещаемость учениками школы.
Со слабоуспевающими учениками регулярно проводятся беседы с психологом и социальным педагогом.
Так же к работе активно привлекаются родители. С ними тоже проводятся беседы, консультации, инструктажи по выполнению домашних, самостоятельных работ. Родители свободно могут обратиться за помощью к классному руководителю, психологу.
Кемшіліктері: 1. Сауатсыздықпен күрес;
2. Шығарма жазуға көркем әдебиеттерді тиянақты оқуға дағдыландыру;
2020-2021оқу жылына қойылатын мақсаттар:
1. Қабілетті оқушыны анықтау, шығармашылыққа бейімдеу, қорытынды шығару;
2. Пән бойынша ұйымдастырылған іс-шараларға(аудан, облыс, республика) қатысу, білім сапасын көтеру;
3. Баспасөз беттерінде өз мақалаларын жариялау;
4. Үйірме мүшелерінің жұмысын күшейту;